Recursos TAC per a educació infantil a la xarxa

 

1. ScratchJr

Descripció:
ScratchJr és una aplicació gratuïta que introdueix els infants al pensament computacional mitjançant blocs gràfics de programació. Permet crear petites històries interactives, animacions i jocs simples arrossegant i combinant blocs.

Valoració professional:
És un recurs molt potent per desenvolupar la creativitat, la lògica, la planificació i el pensament seqüencial, capacitats clau a les TAC a infantil. A més, fomenta el treball cooperatiu i la resolució de problemes. L’entorn és molt intuïtiu i visual, adequat per a nens i nenes de 5 a 6 anys, i afavoreix l’aprenentatge actiu i significatiu.

Font internet 

---

2. PDI (Pissarra Digital Interactiva) i aplicacions interactives

Descripció:
La PDI és una pissarra digital tàctil que permet mostrar contingut multimèdia, interactuar-hi i utilitzar eines educatives com jocs, vídeos, apps i activitats digitals.

Valoració professional:
És una eina molt transversal: reforça l’atenció, la participació i la motivació. Facilita activitats col·laboratives i permet adaptar els continguts als diferents ritmes d’aprenentatge. A infantil, desenvolupa capacitats TAC com la interacció amb dispositius digitals, la comprensió de la informació visual i el maneig de recursos multimèdia.

Font d'internet

---

3. Bee-Bot

Descripció:
Bee-Bot és un petit robot programable amb botons físics. Els infants poden fer-lo avançar, girar i moure’s per un circuit o una estora temàtica. Funciona amb seqüències simples de comandos.

Valoració professional:
Bee-Bot és ideal per introduir la programació bàsica, el raonament espacial, la seqüenciació i el treball en equip. És manipulatiu i tangible, cosa que afavoreix l’aprenentatge vivencial propi de l’etapa infantil. A més, ajuda a desenvolupar la capacitat de predicció, autocorrecció i resolució de problemes.

Font internet 

---

4. StoryJumper / Book Creator

Descripció:
Són eines digitals que permeten crear contes amb text, imatges, dibuixos i àudio. Els infants poden enregistrar la seva veu, fer fotos, afegir adhesius o narrar històries pròpies.

Valoració professional:
Aquest recurs potencia la expressió oral, la creativitat, la comunicació multimodal i el pensament narratiu. Facilita que l’infant visqui la tecnologia com una eina per expressar-se i no només per consumir. A segon cicle d’infantil és molt útil per treballar la llengua, l’autoestima i la competència digital bàsica.

Font internet 

---

5. Kahoot! (versió Kids o amb suport docent)

Descripció:
Kahoot! és una plataforma de jocs interactius de preguntes i respostes. A infantil, es pot usar amb suport docent, amb imatges grans, poques opcions i sessions guiades.

Valoració professional:
És excel·lent per reforçar continguts (colors, números, vocabulari, animals...) d’una forma motivadora i lúdica. Desenvolupa la atenció, la memòria visual, la comprensió d’imatges i la interacció amb dispositius. A més, afavoreix l’aprenentatge col·lectiu i la participació activa.

Font internet 

Reflexió sobre les Tic i les Tac

 Després del debat, considero que la presència de les tecnologies en l’educació infantil pot ser molt positiva si s’utilitza de manera adequada, equilibrada i amb una finalitat pedagògica clara. Per exemple, es pot fer servir per posar una cançó, ja que és difícil tenir un músic cada vegada que volem cantar. En moments rutinaris, com la cançó del bon dia, pot ser útil utilitzar un altaveu o una pantalla per facilitar l’activitat.

Tot i això, també crec que cal tenir precaució: en aquestes edats és essencial prioritzar el joc lliure, el contacte amb l’entorn, les relacions socials i les experiències sensorials reals. La tecnologia no ha de substituir aquestes vivències, sinó complementar-les.
Penso que les eines tecnològiques també poden ser una manera perquè els infants aprenguin de manera més lúdica, i poden afavorir la col·laboració i la comunicació. Tanmateix, si no se’n fa un ús adequat, poden aparèixer riscos com la dependència de les pantalles, la disminució de la concentració o la pèrdua d’experiències sensorials i socials reals. Per això és essencial que els educadors i les famílies guiïn i acompanyin l’ús de les tecnologies, establint límits, objectius i contextos adequats.
El paper del docent és fonamental: ha de guiar, seleccionar i donar sentit a l’ús de les tecnologies, convertint-les en eines d’aprenentatge significatiu i no només en dispositius de consum o entreteniment. L’educador o l’educadora ha de buscar recursos digitals amb un objectiu d’aprenentatge clar i adaptats a les necessitats dels infants.

Per finalitzar, com es va comentar en el debat, no totes les famílies tenen els ma

teixos recursos digitals ni la possibilitat d’accedir-hi. Per tant, no podem generalitzar. Per exemple, actualment és habitual enviar deures de matemàtiques a través d’una aplicació, però considero que aquestes activitats també es poden fer en paper, i fins i tot poden aportar un aprenentatge més significatiu.

Fet per canva 

A través d’aquesta activitat, he après que la tecnologia pot ser una eina molt potent dins l’àmbit educatiu si s’utilitza de manera crítica, reflexiva i amb un propòsit clar. Tant la creació de la infografia com el debat m’han ajudat a entendre millor com les eines digitals poden afavorir l’aprenentatge actiu, la col·laboració i la inclusió, però també he vist que comporten reptes importants, com la dependència tecnològica o la bretxa digital.

La meva mirada sobre la relació entre educació i tecnologia ha canviat: abans veia la tecnologia sobretot com un recurs complementari, i ara la considero una part essencial del procés educatiu, sempre que s’integri amb sentit pedagògic.

M’agradaria seguir descobrint noves estratègies per utilitzar la tecnologia de manera més creativa i inclusiva a l’aula, així com aprofundir en com desenvolupar una competència digital crítica tant en l’alumnat com en el professorat.

Presentació

  Hola, em dic Ariadna Macías i tinc 19 anys. Vaig néixer el 28 de maig del 2006 a l’Hospital Sant Joan de Déu de Manresa i actualment visc a Sant Joan de Vilatorrada. Tinc un germà de 15 anys i un gos de 6 anys que formen part essencial de la meva vida.

Pel que fa als estudis, tinc l’Educació Secundària Obligatòria, he cursat un Cicle Mitjà d’Atenció a Persones en Situació de Dependència i ara estic fent el segon any del Cicle Superior de Tècnic d’Educació Infantil.

Sóc una persona molt alegre i perseverant, sempre amb ganes d’aconseguir tot allò que em proposo. També m’agrada tenir-ho tot ben organitzat i planificat, perquè crec que això m’ajuda a donar el millor de mi mateixa.

Entre les meves aficions hi ha el ball i el voleibol, tot i que actualment no practico cap esport perquè compagino els estudis amb la feina a la Llar d’Ampans de Sant Joan de Vilatorrada.

Aquest és només el començament d’un camí que tinc moltes ganes de compartir. Si et ve de gust, acompanya’m en aquesta aventura i fem-la junts.

Font pròpia